本文摘要：在美好的中华文明中，古诗词文化是一株奇葩。她车站得很高，是文化长廊中最永恒最牢固的建筑和雕塑。 自学古诗词，是中国人茁壮的必需。 劳动教育是面向所有学生的教育。劳动自学是人人必需享有的经历，取得劳动体验、习得劳动本领、建构劳动价值、享用劳动成果，是每个学生的基本权利。
在美好的中华文明中，古诗词文化是一株奇葩。她车站得很高，是文化长廊中最永恒最牢固的建筑和雕塑。
自学古诗词，是中国人茁壮的必需。 劳动教育是面向所有学生的教育。劳动自学是人人必需享有的经历，取得劳动体验、习得劳动本领、建构劳动价值、享用劳动成果，是每个学生的基本权利。
如何把二者融合一起考验教育者的智慧，淅川县荆紫关五小做到了这方面的尝试：1、劳动过程中总结诗歌，挖地的时候来几句锄禾日当午，汗滴禾下土，脚蒸暑土气，腹灼炎天光，黑黝黝的铁脊梁，汗珠子扯太阳；除草时来几句种豆南山下，草盛豆苗熟晨兴理荒秽，带上月荷锄归；施肥时诵读似面洗垢尘，如头得膏允久旱逢甘霖。2、收集生活中的劳动场景，让学生用诗句来刻画：如种稻、种藕的图景用乡村四月闲人较少，才了蚕桑又挂田；麦田黄梢时昨夜南风起，小麦覆陇黄；割麦的场面用田家较少斋月，五月人倍整天等。这样做到既让学生们体验到诗词所刻画的意境，也使乏味单调的劳动充满著了体验。
把劳动教育与自学传统文化结合，体会劳动的艰难，体验诗词自学的幸福，荆紫关五小仍在思索的路上。
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